LE JARDIN MONUMENT VIVANT.

PÉDAGOGIE DU PATRIMOINE DES JARDINS EN EUROPE.

 Profesor Alexie Cristina

Colegiul Tehnic Ion Mincu, Slatina

Entre 21 et 25 Février 2012, j'ai eu la chance de participer à un cours de formation en Portugal, l’île de Madère, après avoir obtenu une bourse de formation Grundtvig. Après avoir consulté les informations existantes sur le site de notre Agence Nationale, j’ai choisi le cours qui répondait à mes besoins de formation du catalogue  http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/.

J’ai préparé mon dossier de candidature et je l’ai envoyée à l’Agence Nationale. Le résultat étant favorable, le formateur du cours m’a envoyé un programme personnalisé, pour préparer ma future participation.

Arrivée à Madère, j’ai eu la chance de connaître un territoire de rêve, mais aussi de découvrir un cours tout à fait intéressant, guidée par Aline Rutily, Chercheur Laboratoire Esthétique et Sciences des Arts, Université de Paris. Les autres participants venaient de France, Belgique, Espagne, Italie, Grèce, mais aussi de Roumanie.

Les objectifs du cours ont été:

-          contribuer à la formation des professionnels de l'éducation des institutions publiques et privées européennes, dans le domaine de l'éducation au patrimoine des jardins.

-          construire une culture commune européenne, par l'accès à la connaissance et au respect réciproque des cultures, tout en sauvegardant leur diversité et leur identité;

-          identifier des outils et des démarches concrètes de formation à l'interdisciplinarité, à l'intégration des TIC, à l'échange de bonnes pratiques.

Les méthodes d’enseignement utilisées ont été :

1. sur le « terrain » : Quinta jardin do Lago, Monte Palace Gardens, Jardin botanique de Funchal : démarches d'appropriation du jardin.
2. cours

En premier lieu, les participants ont parlé de leurs pays et de leur travail et ils ont envisagé les buts qui les ont déterminés de participer au cours. Parmi leurs fins on a fait remarquer :

a)      le désir d’augmenter leurs connaissances dans le domaine des jardins européens;

b)      enrichir la méthodologie de la mise en œuvre des projets ayant comme thème le patrimoine des jardins et l’interculturalité;

c)      le désir de connaître d’autres méthodes d’enseignement pour attirer les élèves.

En deuxième lieu, les documents présentés par Aline Rutily ont permis :

-de retracer l’évolution des représentations du jardin ainsi que des concepts communs à tous les jardins d’Europe:

-         le paradis

-         la mirabilia

-         le jardin humaniste

-maîtrise ou respect de la potentialité de la nature ;

-le jardin microcosme ;

-le jardin sensoriel d’artistes ;

-la diversité des paysages du monde réunis dans un jardin ;

-le jardin planétaire ;

- le coté historique et philosophique du jardin.                   

En troisième lieu, la présentation des travaux d’élèves.  Le but est de déclencher l’émotion et l’élan créateur en utilisant différentes approches : empreinte de matériaux naturels, cadrage sur des éléments naturels, installation de végétaux, ceci afin de renouveler notre perception de la nature.

            3. ateliers

- Ateliers d'écriture : Expansion verbale

- Ateliers d'arts visuels : Expansion plastique

- Carnets de jardins : articulation du verbal et du visuel

4. visites-conférences

Nous avons eu la chance de connaître des personnalités comme Raimundo Quintal, Géographe expert des jardins de Madère, chercheur Université de Lisbonne, Elda Sousa

Animatrice Association PT.

           5. travail de groupe

Échange entre les stagiaires dans le cadre des activités demandées, sur leurs différents projets, sur les apports du stage, sur les bilans des journées. Nous avons utilisée des miroirs, des cadres, le kaléidoscope, l’appareil photographique, le carnet.

           6. Évaluation individuelle et en groupe par les stagiaires.

Nous avons réalisé des carnets de jardin et des cahiers de paysage.

 Mon carnet de paysage en ligne peut être vu sur le site:

http://www.paysage-patrimoine.eu/spip.php?article1415.

            Ce stage de formation se montre très utile pour ma formation professionnelle, pour mes élèves et pour mon établissement et je veux encourager tous les professeurs d’essayer d’obtenir une bourse de formation Comenius/ Grundtvig, pour pouvoir participer à  un stage de formation continue, utilisant les informations existantes sur le site: http://www.llp-ro.ro/.

Sitographie:

1. http://www.paysage-patrimoine.eu/.