Choose your screen resolution: Auto adjust 800x600 1024x768


Parteneriatele educationale modalitati de comunicare intre scoala si comunitate
Sâmbătă, 08 Iunie 2013 14:06

PARTENERIATELE EDUCAŢIONALE

MODALITĂŢI DE COMUNICARE

ÎNTRE ŞCOALĂ ŞI COMUNITATE

 

Ştefănescu Adreana profesor psihopedagog,

Centrul de Resurse şi Asistenţă Educaţională Speranţa Timişoara

 

Rezumat: Articolul surprinde aspecte legate de importanţa încheierii unui parteneriat educaţional precum şi elementele necesare pentru a întocmi un protocol de parteneriat educaţional şi  un parteneriat propriu-zis.

 

Parteneriatele educaţionale sunt încheiate în urma unor acorduri semnate între directorii şi reprezentanţii  instituţiilor care doresc să desfăşoare una sau mai multe acţiuni comune.

Activităţile se desfăşoară ţinând cont de tema aleasă în cadrul parteneriatului, de resursele materiale şi de timp, de resursele umane de care dispun,  de grupurile ţintă cărora le sunt adresate.

Un parteneriat eficient doreşte atragerea unui număr de participanţi care să urmărească un scop bine definit.

Obiectivele se stabilesc între parteneri, ele trebuie să fie clare, operaţionale, măsurabile şi în concordanţă cu scopul parteneriatului educaţional.

Alegerea temelor proiectate în parteneriat trebuie să ţină cont de vârsta copiilor, de interesele acestora, să poată fi desfăşurate fără a perturba programul activităţilor zilnice din cadrul unităţilor implicate.

Parteneriatul educaţional se poate încheia cu şcoala, alte unităţi preşcolare, comunitatea locală, alţi factori educaţionali, e.t.c.

Structura unui parteneriat educaţional cuprinde următoarele elemente:

Tema(titlul parteneriatului), iniţiatori(unul sau mai mulţi iniţiatori), coordonatori (unul sau mai mulţi coordonatori), durata (zile, săptămâni, luni, ani).

Argumentul (scurt şi care descrie conţinutul temei), scopul (trebuie să fie comun tuturor partenerilor educaţionali), obiectivele specifice (care surprind părţile operaţionale ale parteneriatului), grupul ţintă (grupul cărora le este adresat: preşcolari, elevi, etc.), beneficiari, resurse (umane, materiale, de informare, financiare).

Planul operaţional surprinde inventarul de activităţi adică planificarea activităţilor cuprinse în program.

Rezultatele aşteptate se referă la rezultatele vizate a fi obţinute în urma derulării parteneriatului educaţional. Aceste rezultate sunt monitorizate, evaluarea făcându-se în funcţie de materialele didactice avute la dispoziţie şi care surprind cel mai bine aspectele urmărite pe parcursul desfăşurării parteneriatului.

Diseminarea rezultatelor este în strânsă legătură cu aşteptările, monitorizarea şi evaluarea rezultatelor.

Concluziile sunt cele care descriu în câteva cuvinte ceea ce s-a obţinut în urma derulării parteneriatului educaţional.

Bibliografia se referă la materialele informative folosite pentru a realiza corect documentaţia dar şi activităţile din cadrul parteneriatului educaţional.

La baza derulării parteneriatelor educaţionale stau acordurile încheiate.

Un protocol de parteneriat educaţional cuprinde următoarele elemente:

Antetul instituţiilor care doresc încheierea protocolului de parteneriat educaţional, titlul scris cu majuscule şi bolduit după care urmează conţinutul protocolului. Sugerăm  mai jos un exemplu de protocol:

Unitatea…. …….. ….                                                                  Unitatea………………

Nr……..din………….                                                                    Nr……..din………….

 

PROTOCOL DE PARTENERIAT EDUCAŢIONAL

 

Încheiat între:

……………………………..reprezentată de dl/d-na..................................în calitate de director şi educatoare/professor…………………………………………………iniţiatoarele proiectului.

            Şi.................................................reprezentată de doamna............în calitate de director...................................................al....................................................................................

Articolul 1

            Prezentul protocol are drept obiect colaborarea părţilor în vederea desfăşurării programului de activităţi extracurriculare în parteneriat cu……………………………………..

Articolul 2 – Obiectul protocolului

Prezentul protocol are drept obiect, colaborarea dintre părţi în vederea desfăşurării în bune condiţii la grupa/clasa………..a următorului calendar de activităţi:

………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………..

Articolul 3 –Durata parteneriatului

Parteneriatul se desfăşoară în perioada………………………………………………………

Articolul 4 – Obligaţiile părţilor

Părţile stabilesc împreună strategiile de lucru în conformitate cu particularităţile de vârstă şi nivelul grupei/clasei, asigură logistica necesară, mobilizează copii  pentru…………………

Articolul 5 – Alte obligaţii

Partenerii vor avea în vedere necesitatea consultării cu privire la stabilirea termenelor de desfăşurare a activităţilor, pentru a nu perturba reciproc programul.

Modificările ce survin pe parcursul derulării programului de activităţi se vor face cu consultarea părţilor.

Prezentul protocol a fost încheiat în….exemplare.

Director,                                                                                                  Partener,

………………………..                                                                            ………………………………

            În ultimii ani parteneriatele educaţionale sunt încheiate între instituţii pentru a crea un liant între şcoală şi comunitate, informaţiile obţinute de copii pe parcursul desfăşurării acestora fiind utile şi în afara vieţii şcolii.

Societatea românescă şi nu numai, fiind în continuă schimbare, are nevoie de tineri instruiţi care să răspundă solicitărilor epocii în care trăiesc. În etapa actuală  posibilităţile tinerilor de  a avea acces la informaţie sunt multiple.

La nivelul instituţiilor de învăţământ din ţara noastră, parteneriatele educaţionale se dovedesc a fi modalităţi de comunicare eficientă între şcoală şi comunitate întrucât pe lângă informaţiile teoretice de care beneficiază partenerii educaţionali mai există şi aplicaţiile practice care vin să completeze într-un mod plăcut bagajul de cunoştinţe al acestora.

În concluzie încheind un protocol de parteneriat educaţional cu altă instituţie se obţine o colaborare între părţi de mai scurtă sau mai lungă durată în funcţie de programul de activităţi extracurriculare ales.

Rolul parteneriatului educaţional este de a stabili o comunicare eficientă între parteneri şi de a obţine rezultatele aşteptate.

 

Bibliografie:

Cioflica Smaranda, Lazăr Cameila, Berbeceanu Gabriela, Portofoliul educatoarei, Editura Tehno-Art, Petroşani, 2010


Articole asemanatoare relatate:
Articole asemanatoare mai vechi:

Ultima actualizare în Duminică, 09 Iunie 2013 14:38
 

Adaugă comentariu


Codul de securitate
Actualizează

Revista cu ISSN

Platforma de prezentare a ofertelor de e…

Platformă de prezentare    a ofertelor de educaţie non-formală     pentru săptămâna „Şcoala altfel”      Ministerul Educaţiei, Cercetrării, Tineretului şi Sportului a deschis o platfomă online de înregistrare a ofertelor organizaţiilor non-guvernamentale din domeniul educaţiei şi...

Read more

Travailler la production ecrite modele d…

FLE: TRAVAILLER LA PRODUCTION ÉCRITE MODÈLE D’ENSEIGNEMENT – APPRENTISSAGE DE LA STRATÉGIE EN 4 ÉTAPES   Prof. MANEA Ruxandra-Magdalena Colegiul Naţional « Dr. Ioan Meşotă » Braşov   Rezumat: Acest articol propune înregistrarea mai întâi a uni...

Read more

Studiu privind etimologia cuvantului cra…

STUDIU PRIVIND ETIMOLOGIA CUVÂNTULUI CRĂCIUN   Prof. Curticăpean Diana Liceul Tehnologic “Dr. Ioan Șenchea” Făgăraș   Studiul de față își propune să prezinte evoluția etimologică a cuvântului Crăciun în opinia lingviștilor și prezentarea etimoanelor termenului.   După...

Read more

Mihai Eminescu un poet universal

UN POET UNIVERSAL – MIHAI EMINESCU     Învăţătoare: Nevodenszki Sorina, ,,Şcoala cu clasele I-VIII  Sânandrei”, Jud. Timiş     ,,Geniul lui Eminescu a intrat definitiv în Panteonul culturii naţionale, şi figura lui este privită asemenea unui ...

Read more

Consideratii istorice despre alimentatie

CONSIDERAȚII ISTORICE DESPRE ALIMENTAȚIE Prof. Daniela Surlaru Colegiul Agricol ” Dr. C. Angelescu “ Buzău Studiul alimentaţiei umane a intrat târziu în domeniul preocupărilor ştiinţifice, deşi încă...

Read more

Violenta argumente si contra argumente p…

VIOLENŢA ARGUMENTE ŞI CONTRA-ARGUMENTE PENTRU SANCŢIUNE   Profesor Lazar Mihaiela Liceul de Artă „Ioan Sima” Zalãu     Aplicarea de sancţiuni reprezintă o măsură eficientă de prevenire şi combatere a violenţei în şcoală.   Argumente pro: §         elaborarea prin colaborare...

Read more

Test geografie clasa a X-a

Test geografie – clasa a X-a     I. Pe harta de mai jos sunt marcate state şi oraşe. - identificaţi statele marcate pe hartă cu cifre de la 1 la 8  (8 puncte) -...

Read more

Raport scris final al inspectiei scolare…

  ANEXA Nr. 3   la regulament   RAPORT SCRIS FINAL AL INSPECTIEI SCOLARE GENERALE   - model -      1. Denumirea unitatii de invatamant preuniversitar ......................................................................................................    2. Perioada inspectiei ....................................................................................................................................................    3. Echipa de inspectie:...

Read more