|
||||||||
|
|
Revista cu ISSN
Comunicarea eficienta dintre profesor si…COMUNICAREA EFICIENTĂ DINTRE PROFESOR ȘI ELEV Profesor psihopedagog Ștefănescu Adreana Centrul de Resurse și Asistență Educațională ”Speranța” Timișoara Comunicarea eficientă dintre profesor și elev presupune existența unor relații de ... Read moreDezvoltarea profesionala prin intermediu…DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ PRIN INTERMEDIUL PROIECTELOR EUROPENE Prof. Bejinariu Iulian- Manuel Colegiul Național de Informatică „Spiru Haret”, Suceava Am încercat să scriu această lucrare în urma celor două mobilități... Read morePREDAREA INTEGRATA LA CLASELE I-IVPREDAREA INTEGRATÃ LA CLASELE I-IV Inst. Nicolau Mariana Şcoala cu Clasele I-VIII Gherãesti, jud. Neamt Problemele concrete de viatã, ce trebuie rezolvate zi de zi, au un caracter integrat si nu pot... Read morePoluarea mediuluiPOLUAREA MEDIULUI PROBLEMA NOASTRÃ A TUTUROR Învãtãtor: Ciorbã Ramona Nicoleta Şcoala cu clasele I-IV Popeni, Com. Cãiuti, jud. Bacãu Mediul de pe Pãmânt - care ni... Read moreMetodologia si criteriile privind acorda…Metodologia si criteriile privind acordarea gradatiei de merit 2013 Vezi Metodologia si criteriile privind acordarea gradatiei de merit in invatamantul preuniversitar, publicate in Monitorul Oficial 17 din 9 ianuarie 2013 (M.... Read moreEducatia si softul educationalEDUCAŢIA ŞI SOFTUL EDUCAŢIONAL Profesor Păduraru Constantin Eugen Şcoala gimnazială nr. 1 Slănic Moldova, judeţul Bacău Rezumat: Articolul de specialitate propus prezintă impactul deosebit pe care îl are softul... Read moreProiect de programa curriculum la decizi…PROIECT DE PROGRAMĂ CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII: STILISTICĂ Prof. Simona Crainic, Şcoala Gimnazială Sarmizegetusa Articolul de faţă este rezultatul nevoii de modele în alcătuirea unui proiect de... Read moreEducatia rational emotiv comportamentala…EDUCAȚIA RAȚIONAL-EMOTIV- COMPORTAMENTALĂ ÎN CADRUL ORELOR DE LICEU Prof. ec. Cîrcotă Roxana Liceul Tehnologic de Marină Rezumat Lecţiile care utilizează educaţia raţional – emotiv... Read more
Prev
Next
|
|||||||
