|
||||||||
|
|
Revista cu ISSN
Metode specifice predarii literaturii ro…METODE SPECIFICE PREDĂRII LITERATURII ROMÂNE prof. Cornelia Lilă Liceul Teoretic Novaci, jud. Gorj Limba şi cultura, elemente fundamentale pentru viaţa unei societăţi, contribuie în egală măsură la modelarea vieţii sociale, la afirmarea individului... Read moreProgramul Scoala AltfelProgramul Scoala Altfel Prevederi generale 1. Saptamana 2-6 aprilie 2012 va fi dedicata activitatilor educative extracurriculare si extrascolare, in cadrul programului numit "Scoala altfel". In aceasta saptamana nu se organizeaza cursuri... Read moreImporrtanta studierii ortografiei si pun…IMPORTANŢA STUDIERII ORTOGRAFIEI ŞI PUNCTUAŢIEI ÎN ŞCOALĂ înv. Marc Aurica Școala Gimnazială Cîmpeni A învăța elevii să vorbească corect și să scrie corect în limba română este o datorie de onoare... Read moreE L F E PARISE L F E PARIS - ŞCOALÃ UNICÃ ÎN EUROPA Prof. Dan Stroe Colegiul Economic Buzãu Se spune pe bunã dreptate cã Parisul este “orasul luminilor”. Am avut ocazia sã mã conving... Read moreBreaking old storyteling steroetypes res…BREAKING OLD STORYTELLING STEREOTYPES – RESEARCH STUDY Profesor limba engleză Cristina Lungan Școala Gimnazială ,,Sfânta Vineri” Ploiești, Prahova The consuming society has left its... Read moreEvolutia starilor sufletesti in poezia l…EVOLUŢIA STĂRILOR SUFLETEŞTI ÎN POEZIA “LACUL” DE MIHAI EMINESCU Prof. Andreea Burlacu, Liceul Teoretic “Aurel Vlaicu” Breaza Titlul poeziei prezintă lacul ca pe un martor, dar şi participant activ la idila ce urmează... Read morePrezentare program erasmus+PREZENTARE PROGRAM ERASMUS+ Prof. Tincescu Ana-Maria, Şcoala Măneşti, Dâmboviţa Activitatea de formare continuă s-a desfăşurat în Vasto, Italia în perioada 27 noiembrie – 2 decembrie 2017, în cadrul unui... Read moreChildren in the fairy world talesCHILDREN IN THE FAIRY WORLD TALES Prof. Octavian Horia MINDA Şcoala Cu Clasele I-VIII Sinandrei Timis Proiectul eTWINNING COPIII ÎN LUMEA BASMELOR în care am fost cooptat de către colegii din Franţa... Read more
Prev
Next
|
|||||||