Choose your screen resolution: Auto adjust 800x600 1024x768


Optional istorie locala intre actualitate si necesitate
Marţi, 08 Mai 2012 21:08

OPŢIONAL ISTORIE LOCALĂ

ÎNTRE ACTUALITATE ŞI NECESITATE

                                                                                            

                                                                            Prof. Delescu Claudia

Şcoala Gimnazială Adam, Galaţi

 

Istoria locală este o realitate a şcolii româneşti din zilele noastre, este de actualitate, dar este şi o necesitate. Este cea de lângă noi, din imediata vecinătate, este cea căreia îi aparţinem, este cea care aşteaptă să fie descoperită şi valorificată.

 

Orice localitate îşi are istoria ei, are o vechime, o întindere în timp şi spaţiu, are personalităţile ei, are OAMENI, LOCURI, FAPTE cu care se poate mândri. Este rolul profesorului de istorie să le descopere, să încerce să le pună în valoare, să-i facă pe elevi să le conştientizeze însemnătatea, să fie interesaţi şi mândri de comunitatea locală. Numai cunoscând istoria locală ne cunoaştem mai bine, învăţăm să fim mai buni, să apreciem valorile neamului, ne dezvoltăm spiritul patriotic.

Curriculum la decizia şcolii se constituie din pachete disciplinare opţionale aprobate la nivel central, cât şi din pachete disciplinare opţionale constituite la nivelul unităţii de învăţământ. Curriculum la decizia şcolii este stabilit de către Consiliul de Administraţie al unităţii şcolare în urma consultării elevilor şi a părinţilor, şi ţinând cont de resursele umane şi materiale disponibile.

Istoria locală este o disciplină nouă, i se aloca ore de opţional. Este un opţional întocmit în şcoală pentru care se realizează programă proprie şi suport de curs. 

Istoria locală trebuie raportată permanent la istoria naţională, la cea universală, evenimentele trebuiesc corelate, stabilite conexiuni. Este cea care îl duce pe elev de la apropiat la depărtat, de la abstract la concret. În cadrul opţionalului de istorie locală elevii se transformă din receptori în emiţători, aduc imformatii, uneori direct de la sursă, îi face să fie mai activi, mai implicaţi în procesul de învăţământ.

În zilele noastre oferta educaţionala are rolul de a pune în valoare instituţiile şcolare, de a veni în întâmpinarea elevului, de a aduce un element de noutate, de a face şcolile să se diferenţieze între ele, de a fi mai atractive, de ai face pe copii şi părinţi să înţeleagă că ele reprezintă cea mai bună variantă. Toate acestea se pot realiza în special cu ajutorul Curriculumului la decizia şcolii. Scoala românească actuală crează particularităţi de învăţare propriilor elevi, oferă şi alternative pe lângă trunchiul comun.

Prin intermediul opţionalului, elevii nu numai că studiază istoria, ci se afla chiar în mijlocul ei. Opţionalul corespunde foarte mult cerinţelor actuale ale educaţiei în sensul că învăţământul este centrat pe elev, metodele folosite sunt active şi interactive, mijloacele de învăţământ sunt diverse, formele de evaluare sunt multiple, locaţiile pot fi variate. Sursele de documentare acoperă o gamă largă, elevii au ocazia să vină în întâmpinarea imformaţiei. Formează competente civice şi sociale, promovează valori şi atitudini democratice.

Curriculumul la decizia şcolii este o actualitate, o realitate a şcolii contemporane. Conform Legii 1/2011, Legea Educaţiei Naţionale, în cadrul Curriculumului naţional, disciplinele opţionale au o pondere de 20 % în planurile cadru pentru învăţământul obligatoriu şi de 30 % în cele pentru liceu. Curriculumul la decizia şcolii este şi o necesitate, o oportunitate pentru elevi şi părinţi de a  studia discipline noi, de a afla mai multe informaţii despre anumite domenii de interes. În speţă, studierea istoriei  locale  este benefică pentru a ne cunoaşte trecutul, plaiurile natale, acţiunile strabunilor- OAMENI, LOCURI, FAPTE.

Numai cunoscând trecutul oamenii pot înţelege prezentul şi pot anticipa viitorul.

 

BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ:

1.    Consiliul Naţional pentru Curriculum, Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de istorie, clasele a IV-a – a VIII-a, Editura Aramis Print, Bucureşti, 2011;

2.    Manea Mihail, Popescu Mirela şi alţii, Elemente de didactică a istoriei, Editura Nomina, Bucureşti, 2010;

3.    Monitorul Oficial al României nr. 18 din 10 ianuarie 2011, Legea Educaţiei Naţionale;

4.    Păun Ştefan, Didactica istoriei, Editura Corint, Bucureşti, 2007.

 

 

Revista cu ISSN

Studiu stiintific privind stabilizarea s…

Studiu stiintific privind stabilizarea si limpezirea vinurilor cu bentonita

STUDIU ŞTIINŢIFIC PRIVIND STABILIZAREA ŞI LIMPEZIREA VINURILOR CU BENTONITĂ Profesor Ciobanu Ileana Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Craiova, Dolj Rezumat Bentonizarea, ca orice tratament, trebuie să corespundă scopului pentru...

Read more

Elemente de deontologie a evaluarii in c…

ELEMENTE DE DEONTOLOGIE A EVALUARII IN CONTEXTUL CREȘTERII  CALITĂŢII ACTULUI EDUCAȚIONAL LA DISCIPLINA MATEMATICĂ   Prof. Petruţ Steliana Grup Şcolar „Mihai Eminescu„ Jimbolia-Timiş     „Exemplul este cel mai de seamă mijloc educativ, în tot cursul vieţii,...

Read more

Activitatile extracurriculare si impactu…

ACTIVITĂȚILE EXTRACURRICULARE ȘI IMPACTUL ACESTORA ASUPRA DEZVOLTĂRII PERSONALITĂȚII PREȘCOLARULUI Prof. RĂȘCHITOR SIMONA Școala gimnazială C-TIN PANTIRU GRINȚIEȘ, NEAMȚ Oricât ar fi de importantă educaţia  realizată prin procesul de învăţământ, aceasta nu...

Read more

Situatia deseurilor in municipiul Brasov

Situatia deseurilor in municipiul Brasov

STUDIU PRIVIND SITUAŢIA DEŞEURILOR ÎN MUNICIPIUL BRAŞOV   Constantin Elena Mădălina Prof Geografie -  Şcoala Generală nr. 6 Iacob Mureşianu     Rezumat: Odată cu dezvoltarea economică a oraşului Braşov începută în a doua jumatate a...

Read more

Pour une definition des documents autent…

POUR UNE DÉFINITION DES DOCUMENTS AUTHENTIQUES   Prof. Chenaru Cristina, Şcoala Gimnazială „P. H. Zangopol” Buzău   Résumé: L’article contient plusieurs définitions données pour les documents authentiques, des informations concernant  les fonctions pédagogiques des...

Read more

Nevoia de raportare la model a personali…

NEVOIA DE RAPORTARE LA MODEL A PERSONALITĂȚII ÎN FORMARE     Grădinița ,,Ion Creangă”, Ploiești, Județul Prahova                                 Relaționarea cu ceilalți, propria imagine de sine, atitudinile, aspirațiile, statusul social al omului de la...

Read more

Caracteristici intelectuale ale prescola…

CARACTERISTICILE INTELECTUALE ALE PREŞCOLARILOR   Educator Stan Luminiţa-Simona Grădiniţa cu program normal Bălăbăneşti, Galaţi   Intelectul, formaţiune psihică deosebit de complexă, cuprinde procese şi activităţi psihice variate şi dificile precum: gândire, memorie, limbaj, imaginaţie, atenţie...

Read more

Invatarea prin folosirea metodelor inter…

ÎNVĂŢAREA PRIN FOLOSIREA METODELOR INTERACTIVE ÎN CICLUL PRIMAR Prof. înv. primar GLIGOR DANA Școala Gimnazială Vidra, Jud. Alba Învăţarea este una dintre...

Read more