Numele și semnificația

Trăsătura de caracter sugerată

Zaharia Trahanache - Prenumele derivat de la „zahăr”=zahariseală, decrepitudine, ramolisment, e tratat cu amabilitate disprețuitoare....... Numele de familie derivat de la „trahana”= cocă moale.

......................................................................................

......................................................................................

Ștefan Tipătescu - Numele derivat de la „tip”= june prim, aventurier.

......................................................................................

......................................................................................

Nae Cațavencu Numele derivat de la „cață” = mahalagioaică sau de la „cațaveică”= haină cu două fețe.

......................................................................................

......................................................................................

Ghiță Pristanda -Numele derivat de la „pristanda”= joc moldovenesc în care dansatorii joacă după cum comandă un altul.

......................................................................................

......................................................................................

Farfuridi și Brânzovenescu

Nume derivate de la „farfurie” și „brânză”= aluzii culinare primare definind dependența unuia față de celălalt, caracter de cuplu comic.

......................................................................................

......................................................................................

Agamemnom Dandanache

Prenumele face trimitere la numele eroului grec din Iliada lui Homer, prelungește războiul troian.

Numele derivat de la „dandana”= încurcătură, definește ramolismentul personajului.

......................................................................................

......................................................................................

Zoe, alintul Joițica subliniază un zoonim diminutival.

......................................................................................

......................................................................................

Momentele lecţiei

Activitatea de învăţare

Timp

Metode

şi

procedee

Evaluare

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

1.Moment

organizatoric

Consemnarea prezenţei elevilor. Asigurarea cadrului şi a atmosferei optime desfăşurării lecţiei.

Elevii se pregătesc pentru lecţie.

2’

Conversaţia

2.Verificarea cunoştinţelor anterioare şi a temei de casă

Profesoara verifică temele elevilor. Aceștia au avut de lecturat opera dramatică Oscrisoare pierdută și de învățat trăsăturile genului dramatic.

Eleviii își prezintă tema și adresează întrebări profesoarei în cazul în care au avut nelămuriri.

5’

TURUL GALERIEI

Activitate frontală

3.Captarea atenţiei

Profesoara le captează atenția elevilor cu privire la noul conținut didactic, prin prezentarea importanței operei caragialiene în contextul literaturii române, accentuând elementele de actualitate surprinse în comediile sale prin contrastul dintre aparență și esență. Deopotrivă, în acest caleidoscop de figuri, înlănţuite în vorbele şi faptele personajelor, Caragiale ne arată realitatea din partea ei comică. Dar uşor se poate întrevedea prin această realitate elementul mai adânc şi serios, care este nedezlipit de viaţa omenească în toată înfăţişarea ei, și anume, faptul că îndărătul oricărei comedii se ascunde o tragedie.

Eleviii dovedesc preocupare pentru înțelegerea textului dramatic, dat fiind că noul conținut care vizează înțelegerea textului dramatic și al comediei ca specie în discuție, este un element de noutate.

5’

Conversația euristică

Activitate frontală

4. Anunţarea temei şi a obiectivelor

Profesoara comunică elevilor că pe parcursul acestei lecții eleviii își vor însuși cunoștințe noi despre

O scrisoare pierdută de

I.L. Caragiale, urmând ca până la sfârşitul orei să fie capabili să

- să încadreze textul în specia literară comedie şi să explice semnificaţia titlului;

- să precizeze structura și semnificația textului;

- să cunoască și să evidenţieze tipurile de comic;

- să evidenţieze şi să explice tema;

- să argumenteze apartenenţa textului la genul dramatic.

Apoi notează titlul lecţiei și comentează semnificația acestuia.

O scrisoare pierdută de I.L. Caragiale

Eleviii își notează titlul lecției în caiete și își pregătesc fișele de lectură.

Titlul operei are în centru scrisoarea de amor care se pierde și se regăsește succesiv.

Cetățeanul turmentat--- Nae Cațavencu –

Cetățeanul Turmentat –Zoe(adrisant)

2’

Conversaţia

Activitate frontală

5. Prezentarea noului conţinut şi dirijarea învăţării

5. Prezentarea noului conţinut şi dirijarea învăţării

HARTA PERSONAJELOR

Ce este comedia?

-Comedia (fr. comedie; lat. comedia) este o specie a genului dramatic în proză sau în versuri care provoacă râsul prin satirizarea moravurilor, a tipurilor umane sau prin înlănţuirea unor situaţii neprevăzute având final fericit şi deseori unul moralizator .

-Ce este comicul?

-Comicul este o categorie estetică care cuprinde actele, situaţiile, personajele care stârnesc râsul.

-Care sunt sursele comicului?

-Sursele comicului sunt contrastul dintre aparenţă şi esenţă, pretenţii şi realitate, aşteptări şi rezultate, ceea ce este şi ceea ce vrea să pară personajul.

-Unde și când se petrece actiunea?

- Care este tema operei?

Profesoara propune rezolvarea unor fișe de lucru care vizează identificarea și ilustrarea tipurilor de comic, modalitățile de realizare și exemplele din opera dramatică.

În ce constă comicul de situație? Prin ce se realizează? Ce are caracteristic?

Referitor la numele personajelor, am observat că v-ați amuzat de fiecare dată când le-am pomenit la ora trecută. Cine explică prin ce se realizează comicul de nume? Ce are caracteristic?

Garabet Ibrăileanu observă în studiul său intitulat Numele proprii în opera comică a lui Ion Luca Caragiale că numele sugerează caracterul și clasa socială.

Cum se poate defini comicul de moravuri și prin ce modalități se realizează?

Ce anume v-a mai amuzat când ați lecturat opera? Cum vi s-a părut limbajul personajelor? Prin ce se evidențiază comicul de limbaj?

Cum vom putea folosi cunoştinţele despre comedie pe care le-am învăţat ora aceasta?

Din ce motiv este importantă studierea tipurilor de comic?

PUTEREA- Ștefan Tipătescu, Zaharia Trahanache, Zoe Tipătescu, Farfuridi, Brânzovenescu, Pristanda.

OPOZIȚIA – Nae Cațavencu, Popescu, Ionescu.

NEUTRALITATEA- Agamiță Dandanache, Cetățeanul Turmentat și alți alegători.

comicul de situație care constitue rezultatul faptelor neprevăzute, apare la nivelul acțiunilor și este provocat de unele întâmplări surprinzătoare:

- prezența unor grupuri insolite (cuplul comic: Farfuridi și Brânzovenescu),

- triunghiul conjugal: Trahanache – Zoe – Tipătescu,

- încurcături privind persoane (Dandanache o ia pe Zoe drept soția lui Tipătescu, iar pe Trahanache îl consideră prefectul județului),

- încurcături create de pierderea și găsirea succesivă a scrisorii.

- coincidențe sau întorsături neașteptate de situație (Dandanache ajunge să fie numit candidat la postul de deputat tot în urma unui șantaj cu o scrisoare de amor).

comicul de nume reliefează efectele general comice ale numelor.

- Zaharia Trahanache

* caracter ușor de modelat.

- Ștefan Tipătescu

* Numele derivat de la „tip”= june prim, aventurier, definind imoralitatea personajului.

- Nae Cațavencu

* „cață” sau „cațaveică”= haină cu două fețe (caracter duplicitar, ipocrit, fățanic).

- Ghiță Pristanda

* „pristanda”= joc moldovenesc în care dansatorii joacă după cum comandă un altul, definind caracterul unil, slugarnic, lingușitor

- Farfuridi și Brânzovenescu

* „farfurie” și „brânză”= aluzii culinare primare definind dependența unuia față de celălalt, caracter de cuplu comic

- Agamemnom Dandanache

* numele eroului grec din Iliada lui Homer. „dandana”=încurcătură definește ramolismentul personajului.

- Zoe

* alintul Joițica sublinează un zoonim diminutival.

comicul de moravuri rezultă din relațiile care se stabilesc între personaje.

- Triunghiul conjugal alcătuit din Trahanache, Zoe și Tipătescu.

- Temându-se de consecințele publicării scrisorii, Zoe decide să îl susțină cu ardoare pe Cațavencu la alegerile pentru funcția de deputat și se luptă pentru eliberarea lui din închisoare.

- Fără să se sperie de publicarea scrisorii, Trahanache descoperă un fals în actele fundației prin care Cațavencu își însușise ilegal banii societății și îl arestează.

- Cațavencu acceptă să țină un discurs în cinstea lui Dandanache.

- Tipul încornoratului – Trahanache

- Tipul amorezului – Tipătescu

- Tipul cochetei și al adulterinei – Zoe

- Tipul politic și al demagogului – Cațavencu, Farfuridi, Dandanache

- Tipul cetățeanului – Cetățeanul turmentat

- Tipul raisonneurului – Brânzovenescu

- Tipul servitorului – Pristanda.

-

Comicul de limbaj este provocat de:

- Prezența numeroaselor greșeli de vocabular:

• Pronunțarea greșită e unor cuvinte (renumerație, famelie)
• Contradicție în termeni după lupte seculare care au durat aproape 30 de ani
• Pleonasm ne-am rătăcit împreună.
• Truismele (adevăruri evidente) un popor care nu merge înainte, stă pe loc

- Ticuri verbale

• Pristanda: curat murdar
• Trahanache: ai puțintică răbdare
• Dandanache: neicușorule

Am discutat despre comedia O scrisoare pierdută, scrisă de I. L. Caragiale.

Aceste cunoştinţe ne permit să recunoaștem, să analizăm şi să interpretăm mai uşor o comedie.

Studierea tipurilor de comic este esenţială pentru a recunoaște și a interpreta o comedie, precum și pentru încadrarea unei opere în specia literară comedie aparținând genului dramatic.

5’

25’

Învăţarea prin descoperire

Explicația

Problematizare

Conversaţia

- argumentarea

- conversația euristică

cadranele

Activitate frontală

Activitate frontală

Observaţia sistemică.

6.Asigurarea feed-back-ului

Profesorul face aprecieri despre gradul de participare al elevilor la activitate, emite concluziile cu privire la importanța cunoașterii operei dramatice în contextul examenului de Evaluare Națională.

5’

6.Anunţarea temei pentru acasă.

Redactează o compunere în care să argumentezi că fragmentul extras din opera O scrisoare pierdută se încadrează în specia comedie.

1’

*

Observaţia sistemică.